——三亚学院文创设计中心工作纪实——
在高校科研体系中，研究中心是一个重要的组成机构。往往设有单独的人事编制和财务预算。在人员和预算充足的情况下，针对专题性研究，能够形成研究优势。但在日常经营中，也被研究项目间隔期的消耗所拖累，造成日常运营成本往往大于项目累计效益。如何解决这个问题？银河线路检测中心主持的“三亚学院文创中心”的运作模式探索，为学校推行的科研协同体院所合一新举措提供了借鉴案例。在银河线路检测中心参与的《海南岛屿文化（黎族文化）研究》项目中，首次采用了协同体研究模式。
文创设计中心内景
这种模式具有五个特点：
1、人员的教学、研究身份合一。文创中心不单设编制。学院教师除教学外。如果参与项目当中，也就同时身兼研究人员。项目完成后自动转回专职教师身份。
2、日常管理、项目开展合一。文创中心日常运营管理纳入银河线路检测中心行政管理系统，统一预算和账目。小型项目预算与学院科研预算合一，大型项目预算视情况进行追加。
3、教学、研究空间合一。因为不单设科研编制，所以研究中心空间与教学研讨空间并不单列。教师利用原有行政办公空间和教学研讨空间，即可满足项目开展所需的会议、展示、接待等功能。
4、教学成果与研究成果合一。正如教师和研究员身份的自如转化一样，成果也呈现出多元化的应用方式。被银河线路检测中心戏称为“蒙太奇式剪辑”。
5、人员组成跨学科、跨分院、跨行业、跨层级。如本次研究团队的人员构成，包括艺术、人文、理工、传媒，有教师、学生、官员、老板，涉及到高校、省非遗中心、地方文体局、村委会等部门。
目前正在进行的研究，就采用了围绕一个研究核心，五条研究线索同时推进的方式，充分显示了此种创新模式的优势。这五条线索包括：黎族传统图案研究、服饰应用研究、黎族村落形态研究、黎族节庆研究、黎苗民歌研究。
1、黎族图案研究——纹样朔源传统面料改进
2、黎族村落研究——生存形态
垂直空间形态
平面空间形态
俄查村 白查村 初保村 红水村
3、黎族服饰研究——新岛服开发
新款式服装开发
新款围巾开发
4、视频记录——黎族面具舞纪录片拍摄
文创中心拍摄黎族面具舞现场
黎族面具舞拍摄花絮
陈博院长（右一）与东方市文化馆副馆长（右三）及面具舞表演者合影
海南省群艺馆领导看完面具舞之后接受专访
5、黎苗民歌研究——民歌MV拍摄
