2025 年 4 月 27 日清晨，环境设计专业冉旭教授携徐芳、兰岚等 3 位资深教师组成的教学团队，带领环境设计 22 级全体同学，走进万科四季都会公园里，开展场地与景观设计课程外场地实验教学，以实景课堂为依托，推动理论与实践深度融合，开启一场别开生面的场地与景观设计课程的专业探索之旅。
上午 8 时，师生一行准时抵达一区域景观设计标杆项目。万科公园四季都会集居住、休闲与生态功能于一体，其多变地形、精妙植物配置及匠心景观设施，构成天然“教学实验室”。踏入场地，眼前错落有致的景观空间与层次分明的植被群落，瞬间点燃了同学们的求知热情。
教学现场，冉旭教授从场地入口切入，引用《环境景观设计原理》，阐释场地作为自然与人类活动交互载体的核心概念。她以场地为教材，系统讲解景观设计要素：在地形地貌环节，结合15°缓坡实例，她运用等高线原理，详细解读地形塑造对景观空间营造的重要意义：景观设计中的地形塑造，需遵循‘因地制宜’原则，既要尊重自然地势，又要通过适度改造满足功能与美学需求。解析微地形塑造如何构建观景平台与儿童游乐空间；植物配置需遵循生态适应性原则，优先选择本土适生植物，构建稳定的植物群落，以降低养护成本、提升生态效益。同时，要注重季相变化，通过不同花期、叶色的植物搭配，实现‘四季有景，景各不同’。详解种类选择、色彩搭配与生态功能的协同设计，赋予场地独特的文化内涵。
景观道路照明、小品及硬质铺装的讲解同样精彩纷呈。冉旭教授站在4米宽的曲线主路上，从道路的线形设计、断面形式、铺装材质等维度展开分析：“道路设计遵循‘以人为本’原则，其线形需符合行人的行为轨迹，提供舒适的通行体验。这条主路采用流畅的曲线，不仅增加了景观的趣味性，还通过视觉引导，延长了人们的游览路径。透水混凝土与花岗岩材质的结合使用，既保证了路面的实用性与耐久性，又通过材质的纹理与色彩变化，强化了场地的整体风格，体现了功能性与艺术性统一的设计原则。”在景观小品区域，她介绍道：“雕塑与休憩座椅作为场地中的点睛之笔，需遵循尺度适宜原则，其高度、造型要符合人体工程学，同时承载艺术表达的使命，为居民提供社交互动的空间，实现‘景’与‘人’的有机互动。”
在宏观规划层面，冉旭教授结合实地情况，点明场地通过景观轴线串联居住区、商业区与休闲区，形成“动静分区” 结构，并针对本地高温多雨气候，设置遮阴乔木与风雨连廊；融入传统纹样铺装、地域特色雕塑，实现文化传承与现代设计的有机结合。
两小时教学中，同学们或记录要点、或采集数据、或拍摄案例，积极提问互动。教学团队从多专业视角答疑，现场学术氛围浓厚。课程结束后，张同学感慨：“实地教学让理论知识具象化，真正理解了设计的本质。”王同学也表示，此次学习重塑了自己对景观设计从宏观到微观的认知体系。
此次外场地实验教学是环境设计专业教学改革的重要实践。通过实景教学，学生在真实场景中观察与实践，专业素养与实践能力得到显著提升。未来，学院将持续深化产教融合，以多元实践教学模式，培育更多兼具创新思维与实操能力的环境设计人才。
