我的老师随时在“线”—风景园林专业教学日常

我的老师随时在“线”—风景园林专业教学日常

疫情的突然爆发使学生和老师只能通过屏幕交流，但是依然隔不断老师们授课的热情和学生汲取知识的渴望。

为响应政策、配合防疫要求，线上教学如期开展。在师生共同配合下，创造了线上的精彩课堂！风景园林专业课程目前通过线上钉钉课堂，腾讯会议、雨课堂等多种模式相结合互补授课，并妥善解决线上授课、线下交流、课后辅导等问题，因为本专业实践性比较强线上教学困难重重，教师们坚决克服困难，在网络课堂上加大与学生的互动提问来提高学生的注意力，并通过学生课下作业的反馈情况来掌握学生学习情况，按照实际情况调整教学侧重点，同时紧密结合教学规律、周期性回顾以往学习内容巩固教学成果，还使用了多样化教学、多媒体教学、分组讨论、学生展示等方法提高学生的学习兴趣。

学生实践作业

教师一对一点评

教师通过对知识面、范例的讲解，使学生学会观察、思考、感受和表达。结合课程作业的实践练习，培养学生独立进行景园林植物景观规划设计和园林设计的能力。并且将授课过程当中发现的学生的个性问题，进行一对一及时地给予点拨和解答，实现针对性的专业强化和教学指导。

风景园林专业教师利用三亚学院独有的环境优势，结合同学们熟悉的园林环境为设计案例进行分析。使学生们对学习的内容一目了然，加深学习印象、巩固学习内容的。同时让学生们通过自己的专业更加了解自己的学校，从而更加热爱。在老师的指导下，基于同学们疫情期间的身心感受，设计心理疗愈花园。利用专业优势将园林设计中美学教育和深厚的文化积淀浸入学生心灵。

2019级风景园林专业《心理疗愈花园》设计方案:

姜泽良《长城塞●百物生》

李云霞《海湾之径》

杨西娅《虹霓》

朱方妍琳《云径苔菲》

学生作品

期盼疫情早日平息，寒冬过去，清风徐来，桃花依然在开，我们那时再见三亚学院美丽校园。