PBL（Project Based Learning，项目式学习）是一种教学方法，与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主,学生通过长时间的探究和调查来获得知识和技能，以解决真实的、有吸引力和复杂的问题。
我院将PBL式教学实践相结合,从整体上把握课程环节的衔接，重视新形势下学生的个性化发展，培养产品设计专业学生的创新思维及设计实践能力，提升学生学习主动性、合作及解决实际问题的能力。
应用PBL教学法组织课堂学习活动。学生先根据研究方向进行分组，教师给每小组发放案例资料，并创设一个既典型又能促进学生发散思维的问题情境引导学生开展个体学习，如“榫卯结构的传承与创新”，从结构的复原与简化设计两个方面展开设计思考，结合自身需求进行设计构思，激发学生创作情感。项目立项后小组需协作共同理解设计主题与要求，通过讨论决定解决策略与设计大方向。通过将学到的新知识应用到问题中的尝试，经历了问题的假设与研究验证，让学生的思维能力获得拓展，实现了真正意义上的开放式课堂。
在一个项目结束后，教师需在课堂上对本项目相关知识进行框架性总结，结合学生学习表现与成果发表自己对问题的独到见解，不盲从教材，强调严谨求实的科学态度和认真上进的求知理念，并综合基础知识、自主学习能力、评价技巧、资源准备等方面及时更新后期教学内容，准备好进行新项目驱动。
