2022年11月27日，我院常务副院长陈琳、院长助理孙晋博博士,环规系主任王宏信教授，设计系杨洋主任、学院各专业负责人和参与评估材料整理的部分青年老师共同参与“应用型高校教育教学审核评估与评价”的工作培训会议。
此次会议围绕新轮本科教育教学审核评估自评自建和迎评实践、应用型高校绩效评价、“职普通融，纵向贯通”现代职业教育体系的构建及发展职教本科的路径策略三方面展开。审核评估是教育部推进高等教育内涵式发展，评价、监督、保障和提高高校教学质量的重要举措。
学院常务副院长陈琳结合应用型审核评估的培训，对新轮本科教育教学审核评估自评自建和迎评实践工作做出相关指示。强调此次评估培训，意义重大，我们应该结突出教育教学改革的根本，强调“三全育人”，切实以审核评估指标为迎评促建的关键，注意常态数据的积累与教学改革、产教融合的常态重视。同时学院教师能够开展培训与交流，更好的结合学院的具体工作进行讨论与头脑风暴，切身对银河线路检测中心的迎评促建工作进行实质性推动。
银河线路检测中心评估工作副主任王宏信教授指出，教育部组织的评估是对学校的外部评估，是为了促进学校内部建立起教学质量保障体系，建立起一套保证和提高教学质量的体制。通过评估来保证学校教育教学质量的可信度，有利于保障学校的教学质量，适应目前高等教育的迅速发展趋势。同时迎评促建工作中毕业设计要结合产教融合，有企业真实项目为主，坚决贯彻双导师制，以立足现代职业教育变革和适应企业创新驱动发展需求为主要抓手。
院长助理孙晋博博士提出相关的培训和指导提升了我院各专业应对本科专业教育教学评估的工作的工作的针对性，各位专家的典型案例和方式方法开阔了学院教学管理团队的眼界，带动学院相关评估准备工作尽快规范化、科学化。同时学院的专业认证理念与做法结合评估作为推动应用型人才培养的重要抓手，有着极为重要的意义。
设计系杨洋主任认为，此次评估培训，让我们更加清晰了今后常态教学和评估工作中的思路、重点和方向，以评促教，以评促学，真正深入的思考专业内涵发展的方向，围绕“五度”目标建设和开展各项工作，只有达成度、适应度、保障度、有效度做到做好，才能真正做到学生和用人单位的满意度，真正实现应用型人才的培养。
城乡规划专业负责人吴耀华博士认为，今天的培训学习活动非常及时，通过本次学习，我们深入了解了学科评估的指标体系内涵与新的变化，对学科评估的流程与过程有了更清晰的认知，在未来的迎评过程中，我们将从被动的资料收据整理过程的局限性中走出来，真正做到将质量价值观落实到教育教学各环节，将质量要求内化为全体师生的共同价值追求和行为自觉。
视传专业负责人陈放副教授认为专题培训学习，深入了解国家对于本科教育教学工作的高度重视，同时进一步明晰此次工作的流程与具体要求，会议及时答疑了在应用型高校评估过程中需要注意的具体事宜，重点对标解析如何高效完成自评报告等重要资料的撰写与完善。通过这次学习，有利于视觉传达设计专业评估工作的思路理顺，评估过程中重点、难点的攻克以及后续工作的顺利展开。
产品专业负责人郗瑞鲁老师认为通过此次培训活动的学习，比较清晰的理解认识到有关评估工作的如何去开展、开展什么、怎么去整理相关材料，明确如何结合专业性质去定位评估材料内容。同时结合此次学习明确新一轮评估在导向、内涵、方法、功能等方面的创新，更加清晰如何结合专业特性突出特色。
环境设计专业负责人陈晓龙老师认为应用型人才培养，要注重产学研融合，连接学生与企业的关系，必须要加强特色教学方法、增加实践教学学习与研究。充分认识了评估工作的目的、作用和对学校未来发展的重大意义，牢固树立以教学为中心的思想，牢固树立学校是评估主体的意识，要将此次审核评估作为全面提高教学质量、提高学校办学声誉的难得机遇，要坚持以学生为中心，使学生充分受益的原则。
参与评估培训的年轻教师也非常受到鼓舞，环境设计专业教师张颂认为通过专题学习，提高了对评估工作的重视程度，更深入地了解了学科评估的新变化新要求，明确了评估的工作流程和工作方法，尤其是专家提出的对应我校的成功示范案例，更明确了我校及具体学科的评估重点，自评报告的撰写标准和数据填报策略的分享，帮助我们打开了思路，有力地促进了我们展开评估工作的改进和提升。
园林专业郝梦媛老师认为三亚学院作为应用型大学，适用于相对应的应用型评估类型、指标和方向等应当作为此次评估工作的重要关注点。领导以麻省理工大学的“学以致用”教学理念为范例，给予我们风景园林专业实践教学方向的进一步的思考和探索。
服装专业李佳润老师通过此次评估培训，不仅使我们新进教师，更系统更详尽了解专业评估工作，同样也使我们从课程发展，教育方法，师德师风等多方面了解高校教育体系和方针，在帮助我们学习专业评估方案和具体实践办法的同时对我们新进教师的个人发展，教育理念也得到了极大地提高。
产品专业刘紫薇老师理解到学术型人才培养与应用型人才培养的本质区别。应用型以强化实践教学，培养学生专业能力与实践能力为目标，加强现代信息技术的融入。以发展的角度，深入思考如何真正达到以学生为中心的理念。在不断的自评自建、以评促教中，注重对教学现状进行及时分析完善，形成一种螺旋式上升的发展方式。
教务员李琳慧老师认为本次的专业评估工作从各角度来分析评估专业的办学层次水平和教学质量，是对过去的教学教育成果进行复盘，同时展望未来教学计划发展的关键工作。对于现在进行对评估工作，我们应实事求是，求准求精，发现自身问题，解决自身问题，突破自身界定，创新发展教育教学。因此我们需要持有平常心去评，以超平常心去估。由实际教学中取，馈于实际教学中去！
学校自评自建工作是普通高等学校本科教学审核评估工作的基础，是学校系统整理和自我评价教学工作的首要阶段，是普通高等学校认真落实审核评估工作的重要环节。银河线路检测中心会结合自己定位，以产教融合，专业认证作为迎评促建的抓手，强化教师队伍建设，强化复合型创新技能人才培养模式。
文字、图片：康盼盼
审核：陈琳、杨霄华
