2023年5月12日，城乡规划专业教研室就《城市规划原理》课程思政建设教学进行了研究讨论，这是本学期城乡规划专业结合数字化课程建设、深化教学改革探索的系列教学活动之一。
《城市规划原理》是城乡规划的专业核心课，综合性极强，在形成专业思维、熟悉专业方法、掌握专业技术、锤炼专业技能方面具有重要的先导作用。课程加深学生对城市和城市规划建设的认识，了解城市的本质和发展规律，培养现代城市规划观念，树立人、建筑、社会和环境统一的设计思想，以及规划设计为大众服务的观念。
华雪莹老师认为，“新工科”人才培养重在调整教育教学理念，教育引导学生跳出工程技术本身，掌握人文社科和基础学科知识。《城市规划原理》课程讲授中，对照应用型人才培养目标，更新学科前沿知识成果和国土空间规划的改革内容，扩宽学生对于学科发展的视野，适应学科知识融合的趋势。强调立足中国国情，把握城乡区域的协调发展，走出具有中国特色的城镇化发展道路。课程教授中要适度延长学生的知识链程度，通过补充在设计实践中常用、必需的知识点内容，完善学生的知识结构，充分建立“以人为本”“永续发展”、“和谐城市”的城乡规划专业价值观。
吴耀华教授主张，针对城乡规划工科专业的特点，进行课程思政建设要更加注重内容的实用性和途径的创新性。单冰茸教授认为，有效利用好“新工科”条件下各专业课程可挖掘的思政元素，注重发挥思想政治教育的隐性教育功能。徐游教授表示赞同：教学都要充分发掘思政元素，既要传授专业知识也要实现价值引领。何经博士结合自身经验强调，课程要基于地域特色，以课程模块为线索，进行融思政教育元素的体验式教学模式，体验地方多民族的建筑历史文化，激发民族文化自信，从而使“新工科”与课程思政建设在立德树人这一育人目标上同向同行。
通过开展课程教学研讨系列活动，进一步明确了《城乡规划原理》课程的教学目标与教学任务，将“新工科”建设与课程思政统一于立德树人的教育初心。构建了“专业知识+人文素养+思政教育”的立体化课程思政内容体系，全方位协同推进专业课程思政协同育人效用发挥。
图文：华雪莹
